Monkey say ,monkey do.

星期四的時候，我去和去年在台大交換的英國男生和今年九月即將去台大的法國女生見了面。
英國男生見到我相當興奮地說，
在台灣的這一年是他人生裡面最棒的一年。

當初他因為太晚申請，熱門的新加坡和香港早就被搶光了，
SUSSEX的國際事務處只好跟他說，
well,你只好去台灣了.....。

沒想到這年讓他真的是大開了眼界，
他是個很常四處旅行的人，
但只有到了台灣他才真正感受到甚麼是culture shock，
所有的東西、文化、制度、思維都完全不一樣。
他常常走在街上看到一個東西，就會覺得what the hell is that.....

(難怪我一直覺得英國所有東西都是non sense,原來他也覺得台灣是non sense....)

不過文化衝擊這部分也許以後再提，
我和他談到了在台灣上課的情形。
他忽然露出很不以為然的表情，開始滔滔不覺得和我抱怨。

「The education in Taiwan,basically is Monkey say ,monkey do.」

這句話隻字不誤的從他口中說出來，聽得令人心痛。

「台灣學生一直在念書，整個麥當勞都是念書的人。」

「整整二十周只有五天春假，真是crazy。」

「教授上課....怎麼說呢，
基本上說的都很簡單，
就是一直講那些歷史、事實或是主流學說，你要做的只是全部照本宣科的記下來。」

「台灣的分數很好過，題目都很簡單，就全部記下來，然後你就可以拿到八九十分，根本不需要動腦。
他們會把學生的分數打很高，因為想要在國際排名高一點。」

最後，他無奈的以一句話來總結他在台大交換學生一年的想法。

「Well,I really hate this education system.」


--

我覺得這位同學並沒有什麼偏見也沒有誇大，
也並非所謂的外國的月亮比較大這種事情。

他對台灣其他的東西都讚譽有佳，
害羞卻非常熱心助人的台灣人，令人不敢相信的好治安、方便的MRT、方便的二十四小時商店，
還有他一在強調的全世界最棒的夜店(lol..)。

就是教育這件事情，諸多抱怨。

其實連我自己在這裡上課，
也逐漸對台灣的教育方法出現了很大的疑問。


在這裡排除掉其他的系所，上課的方式我並不是很清楚，
就只拿台大政治系國際關係組來比較，也就是這位同學交換一年，以及我自己念了四年書的地方。

在英國，你的成績被打到七十，代表你非常非常優秀，你對整個學科有非常深刻完整的了解和思考。(四、五十分是常態。)
在台大政治，六、七十分代表你考砸了，你根本沒看啥書，翹了無數多堂課，然後直接去考試。

英國這裡，
一門課，主要是一周一小時的lecture，以及一小時助教帶領小分班討論。

每一周有很鮮明扼要的主題，
譬如，甚麼是發展或是全球化。
你可以很確切的在上課之前知道這周要學什麼。

同學要聽完教授給的初步介紹之後，自己去念指派的一到兩篇必讀READING。(每篇大概四十頁)
這就是為什麼課程上限只有四門課，每一天的空閒時間非常的多，
一天大概只有一到二小時在上課，
因為你必須要讀的READING非常非常的多，如果再加上研伸閱讀，是絕對念不完的。

但是你必須要讀，因為小般討論會討論到，
小班討論的方式有很多種，
這裡不加贅述，大概就是大家開始根據reading或lecture產生的問題去討論和反思。
因為人數非常少，所以你很難不講到話，所以就有壓力要去看書。(至少對國際學生而言是如是。)

英國學生發言頗踴躍，從美國或是歐洲其他地方的就更踴躍了，(英國人還是比較reserve)
在大講堂老師問有沒有問題，很多人舉手。

我想到我在台大的某一堂課，
老師問有沒有問題，
尷尬的是，
總是歐美的國際學生不斷的舉手問問題和回答老師的問題，
甚至對老師的看法提出不同想法。

大部分的台灣學生都選擇沉默以對。

我在這裡一開始是沉默的，
因為我對我的英文還有我的想法沒有自信。
我怕我說錯什麼，會被老師ㄉㄧㄤ說我書沒看仔細。

但這裡不一樣，
老師問說你覺得READING怎麼樣，
你覺得還不錯，你就可以直接回答，well, not bad。

你可以發表任何的想法，
助教都會和你討論，並且鼓勵你，
他們覺得並沒有所謂對、錯，
往往你發表一個看法，很多同學就會開始加入討論，
形成一種很有啟發性的辯論。

所有知識都只是權力造就的，
只是一種主流的看法，
你要做的是看READING好好學習之後，
然後獨立思考，並試著與別人討論，激盪出更多想法。

考試也並不是發一張考卷，要你背下"老師給的"所有的東西或共筆，然後開始全部抄上去，
往往這樣的結果是，一考完，我就完全忘記那些東西了。

英國的評量方式通常是交ESSAY，
你必須自己去找資料，去圖書館，去找學術論文，
參考很多書，然後就給的主題(也可以自己定)，寫一篇你自己的小論文。
所有東西都是你自己自發的學習輸入，然後再經過自己的思考之後輸出。
你可以形成一套你對這個主題自己的看法，
當這學術內化成你自己的看法，你自然就不會忘記了。

我常常覺得歐美的學生很有想法，
他會認同你，他會反駁你。(但他會說他頗認同你的意見..不過...)
即使他昨天PARTY到半夜，(我在說我室友XD)
隔天早上九點他還是可以準時到達SEMINAR，思路清晰的講出很多他的想法。(不是一些屁話。)


我覺得這整個核心在於就在於我們的教育太小看了大學生的學術能力。
還把高等教育當作是基礎教育一樣看待，
我們在大學只能學別人告訴我們的。
Monkey say ,monkey do.
在英國，學校要求你自主學習，他給你一些必讀READING的名稱，
但你必須自己去找來看，
ESSAY也是自己去找書來寫。(當然教授會開一長串的書單。)

這位交換的同學提到，他在台灣問教授說，他可不可以做研究。
教授很不以為然的說，
你只是一個大學生，大學生是不應該做研究的，
研究要等到你是研究生了再去。

想反的，
在英國，大一就有一門一周四小時的研究課，
他們每一周每一周教你怎麼做研究，
從第一周的定主題，到資料蒐尋，literature review，不同研究方法，EXCEL的使用，田野實作調查，資料分析.....
你根據每一周學到的進度，去和你的小組在課餘時共同工作，
去實作一次研究，而老師每周都會要求你呈現進度並給予意見。

並告訴你怎樣作研究，要怎麼避免偏差，要怎麼在研究當中保護自己安全...


---

我覺得自主學習、獨立思考，最後勇於發表自己看法是台灣和歐美大學生最顯著的差距，
為什麼很多歐美的大學排名總是在台灣前面

為什麼我們要靠打超高成績來提升學術排名，
而他們學生一周最多只上八個小時左右的課，研究成果可以比我們多出一倍，
一個多數台灣人聽都沒聽過的大學，排名也比台大前面很多。

為什麼他們整個學年比台灣多放兩個月的假，大學只要念三年，就可以進入職場，
我們卻要一念再念，甚至研究所、甚至很多人覺得大學念完什麼都沒學到。

整個教育體系創造出一批批獨立思考的學生，
讓歐美可以跳脫出更多大家都知道的知識科臼，
去開發出更多創新的科技和學說，從工業科學到藝術哲學。

而不是，我們讀書讀成這樣，
只是跟在別人的腳步後面，
做一個過勞的高級代工而已。